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语文试题该不该有标准答案学界新闻www.hlmsw.cn,九阴真经犬皮,黄兴维自杀,欧拉迪护眼一号,prayers,宝勒德牧仁

时间:2021-04-05来源:伍六文学网

  【话题背景】

  近日在我市一家媒体从事文字编辑工作的李女士很困惑。原因是小学三年级的儿子的家庭作业里有一道改错题:为“这篇文章构思很通顺。”这个句子改错。儿子请求妈妈帮忙,李编辑看了后,指导儿子改成了:“这篇文章构思很巧妙。”可是第二天放学回家,儿子很委屈地告诉她,昨天帮忙的改错的那道题老师批了“×”。这是怎么回事?于是李编辑就找到学校与儿子的语文老师探讨,结果老师拿出了标准答案:“这篇文章文字很通顺。”因为不符合标准答案,肯定就是“×”了。面对这样的标准答案李编辑困惑而气愤:本来这样的问题就是多解的,为什么只设置唯一的标准答案?这样的教育不是在禁锢孩子的思维吗? WWW.Hlmsw.cn

  学生、家长都有“被标准”的经历 HLMSW.CN 文学网

  初三学生王文皓:马上就要中考了,我最害怕的就是阅读理解,每次做这类的题,因为自己的答案与标准答案不能完全一致,所以多少都会被扣分,有时甚至会全错。我不明白,对一段话、一篇文章,为什么一定就只能有一种理解呢?所以我们只有多做题,太原癫痫病医院在什么地方多背标准答案这样才有可能在考试中少丢分。

  高二学生刘紫宸:我们从小学到高中,都一直被“标准答案”禁锢。我初中的语文老师很棒,他非常善于用追问的方式引导我们对于同一个文字、同一句话、同一篇文章,在不同的语境下、生活背景下、情绪的影响下所表达的不同含义。然而现实则是:在做过大量的阅读理解试题和考试之后,同学们都知道语文的阅读理解,所有的题目都有标准答案,根本不需要个人见解,只要把标准答案背出来套上去就行,否则就会失分。这非常让人郁闷,这根本就是对我们思维的禁锢,对我们人文情怀的扼杀啊!

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  家长黄河:二年级的女儿的一次语文考试,一道被判错的题目让我很无语。题目是:“丫丫红红的脸蛋像什么?”。女儿的答案:像水蜜桃。老师批:×。标准答案:像苹果。我看后非常气愤,像这种问题根本就不存在什么标准答案,在孩子的眼里感觉像什么就是什么,这种所谓的标准答案就是在严重地扼杀孩子的想象力。 Www.hlmsw.cn

  家长陈女士:儿子已经五治疗顶叶癫痫病好的研究院年级了,每次在做阅读理解这类题目需要帮忙时,我们都不敢随便给出的答案,而是要上网查一下是否有标准答案,再告诉他一个答题的方向,然后让老师去判断是否正确。因为多次教训就是:我们给出的理解,大多与标准答案有出入或根本就不对。 HLMSW.CN

  摆脱标准答案束缚的关键:改革现有评价体系 WWW.HLMSW.CN 文学网

  达德小学语文老师陈刘洪:“学习是为了完善自我,而不是为了考出高分,同化思维会扼杀孩子的想象力,让很多孩子被埋没。”这是很多语文教师都明白的道理。但是,在当前的教育体制的严格束缚下,老师也很为难。一个是现有的评价体系,学校升学率、学生成绩是对学校评价的重要指标,对学生的评价也是通过考试的分数,也即是以相对量化的标准答案来评价其学习成效;再就是我们的考试阅卷是模板式阅卷,也就是有既定的标准答案。为了学生能考出好的成绩,老师也不得不按照标准答案来规范学生的答题方向和模式。首页12末页共2页

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  但我认为,不论是怎样的束缚,作为教师都应该坚守一个原则,就是:我们要交给学生的是知识、,而不仅仅是一个标准答案。因此,在教育中要坚持多元化的教学思维,鼓励学生的发散性思维,不应该受标准答案的束缚。 www.hlMsw.cn

  贵阳市教科语文教研员訾惠老师:中国的语言文字博大精深,涉及语文的问题本来就是没有标准答案的,我们通常都明白:这样的答案只是其中之一,而不是唯一。但现有的考试制度和评价体系,给了标准答案存在的合理性,标准答案也就成为束缚语文教学的死结。

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  近年来,我们也在努力尝试尽量去解开死结,在语文的教研活动中,我们都会进行一些探索,如批阅学生作业或试卷时,鼓励老师不受标准答案束缚,而是考虑答案的多元性,允许多种答案的存在,只要学生的观点是正确的,符合常识规律都会判定正确。但是,要真正解开死结,还是要彻底改革对学校、对学生的评价方式,改革考试制度。

  贵州师范大学易闻晓教授:最近看了叶开《对抗语文抽风是什么症状》一书,书中结合自己女儿语习的经历,简要列举了当下语文教学的弊端,比如,课堂教学的僵化,家庭作业的繁多,考试评价的机械等等。这些的确是当前我们的中小学语文教学存在的问题。在叶开看来,“语文教育的核心思想,一是认写文字,二是阅读经典。”实际上我们中小学语文也是在这一原则下教学的。只不过由于现有的评价体系和考试制度的束缚,使得我们的语文教学偏离了教育的初衷。这值得我们反思。 www.hlmsW.cn

  最近,国家教材审定委员会成员浙江师范大学教授王尚文提出:“新课程背景下的语文课改革,就是要停止生产标准化的学生。”这一说法很有意义。当前我们的很多年轻教师,特别是小学年轻教师都是标准化评价体系和考试制度下生产出来的标准化学生,因此,要改变“语文标准答案”的现状,首先必须打破教师的“标准化”思维,提高青年教师的业务素养,让年轻的语文教师都树立一个观念:“语文教育是人文教育,不仅是学知识,更要学智慧。”只有这样,教师教书、学生读书才不会越读越死;而改革现有中小学评价体系,考试制度更是势在必行,如果不打破这种束缚,当下中小学语文教育之痛依然会继续。(首页12末页共2页

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